|
|
|
التربية |
|
|
أصول التربية |
|
|
عمـر صوفى محمد صميدة
|
|
|
الماجستير
|
|
|
18/6/2006
|
|
|
أ.د/ محمد فوزي عبد المقصـود ( مشرفًا رئيسيًا)
أ.د/ مراد صـالـح مراد زيدان ( مشرفًا مشاركًا)
|
|
|
الفكـر التربوي عند نبـوية موسى وجهودها في إصلاح التعليم في مصر |
|
|
تتحدد مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: ما أهم إسهامات نبوية موسى في مجال الفكر التربوي وتطبيقاته ؟
واعتمدت الدراسة على المنهج التاريخي والمنهج الوصفي التحليلي وتوصلت إلى عدة نتائج أهمها:
اعتبرت نبوية موسى التربية عملية شاملة متكاملة وإنها تهدف إلى إعداد الفرد لمواجهة الحياة كما أدركت إن الطبيعة الإنسانية تتشابه في عدة خصائص كموقف الإنسان من الخير والشر .
وانتقدت نبوية موسى أساليب وطرق التدريس التقليدية وتقسيم البلاد إلى مناطق تعليمية لتخفيف العبئ عن الإدارة المركزية وأعربت عن سخطها من تدخل السياسة في التعليم وكان تعليم الفتاة المصرية من أهم القضايا التي شغلتها وساهمت في نشر التعليم.
|
|
|
|
