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Dans le cadre de la mise en œuvre du projet de création d'une banque de questions pour les cours proposés par le Département des Antiquités égyptiennes de la Faculté, une formation intitulée « Préparation et conception des questions d'examen » s'est tenue les 8 et 9 juin 2025. Elle a été dispensée par le prof. Dr. Hamada Thabet Mahmoud, professeur au Département des Antiquités islamiques de la Faculté d'archéologie de l'Université du Fayoum, et formateur international certifié au Centre de développement du corps professoral de l'Université du Fayoum.
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Objectifs de la formation
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1. Comprendre le concept des questions d'examen et leurs types.
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2. Distinguer les bonnes des mauvaises questions.
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3. Apprendre les étapes de formulation des questions d'examen selon les normes scientifiques.
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4. Former les participants à la rédaction de questions à choix multiples, de questions vrai-faux, de questions à développement et autres.
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5. Améliorer la qualité de l'évaluation en évitant les erreurs courantes dans la rédaction des questions.
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Thèmes du cours
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1. Introduction à l'évaluation et à la mesure pédagogiques
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2. Concept des questions de test et leurs types :
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- Objectif (choix multiples, vrai/faux, appariement)
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- Subjectif (questions à développement)
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3. Caractéristiques d'une bonne question de test :
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- Validité - Fiabilité - Objectivité - Clarté - Exhaustivité - Discrimination
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4. Erreurs courantes dans la formulation des questions de test
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5. Hiérarchie cognitive selon la taxonomie de Bloom
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6. Applications pratiques à la conception et à la formulation de diverses questions de test
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Activités de formation
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• Activités de groupe pour formuler des questions de test pour des cours réalistes.
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• Discussion et analyse des questions de test des modèles précédents.
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• Correction des questions comportant des erreurs structurelles.
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Résultats du cours
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• Les participants ont été capables de distinguer les bonnes questions des questions faibles.
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• Les participants ont démontré une capacité tangible à formuler diverses questions de test avec précision et équilibre.
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• Les participants ont salué l’importance du cours pour soutenir le processus d’évaluation juste et objectif des étudiants.
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